梁宗保 [English] 

 

博士,副教授,硕导

儿童发展与学习科学教育部重点实验室

东南大学学习科学研究中心

 

电子邮箱:lzb@seu.edu.cn;  liangzongbao225@163.com

个人主页:http://aip.seu.edu.cn/zbliang/

办公地点:东南大学四牌楼校区李文正楼南304


[个人简介] [主持课题] [获奖情况] [学术兼职] [论著]


 

个人简介


        现任东南大学学习科学研究中心副教授。2009年6月毕业于北京师范大学心理学院,获心理学博士学位。专业为发展与教育心理学,研究方向为儿童青少年人格与社会情绪发展。硕博在读期间接受了严格的心理学理论与研究方法训练,比较擅长发展追踪研究设计、问卷编制与修订、访谈、儿童气质的行为观察与编码等研究方法与手段。本人主持和参与了多项国家级、省部级科研项目,目前已发表30多篇学术论文,参与编(译)著作5部,获省级哲学社会科学优秀成果二等奖1项。目前担任东南大学社会科学联合会理事,国际行为发展研究会会员,美国儿童发展研究协会国际会员,中国心理学会会员,《心理学报》、《心理科学进展》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《首都师范大学学报》(哲学社会科学版)的论文审稿人。

每年招收1-2名心理学或应用心理学专业的硕士生,欢迎心理学、医学、计算机、外语、生物学等学科背景的考生报考,由于心理学或应用心理学硕士点在东南大学人文学院,所以本人在人文学院招生,请考生选择人文学院心理学或应用心理学专业


  

主持课题


  1. 国家社会科学基金教育学项目(全国教育科学“十二五”规划课题国家级青年项目):“儿童早期意志控制与学校适应的作用机制及培养研究”
  2. 江苏省自然科学基金青年基金:“儿童意志控制与问题行为:基因与抚养环境的病因学研究” 
  3. 教育部人文社科一般项目青年基金项目:学前儿童社会适应的追踪研究:气质与家庭情绪社会化的相互作用” 
  4. 教育部博士点基金新教师项目:“遗传与抚养环境对儿童早期努力控制交互影响的探索性研究”


 

获奖情况


  1. 2014年,获江苏省第十三届哲学社会科学优秀成果二等奖
  2. 2014年,获江苏省心理学会学术会议优秀论文一等奖
  3. 2014年,获东南大学教学奖励金二等奖
  4. 2013年,获东南大学第二十一届青年教师授课竞赛三等奖
  5. 2012年,获东南大学第二十届青年教师授课竞赛三等奖
  6. 2011年,获东南大学“常州市人民政府”奖教金


 

学术兼职


  1. 国际行为发展研究会会员(International Society for the Study of Behavioral Development;ISSBD)  
  2. 美国儿童发展学会国际会员(Society for Research in Child Development; SRCD)  
  3. 中国心理学会会员
  4. 东南大学社会科学联合会理事
  5. 江苏省心理学会会员
  6. 《心理学报》论文评阅人
  7. 《心理科学进展》论文评阅人
  8. 《心理科学》论文评阅人
  9. 《心理发展与教育》论文评阅人

 

论著


  • 期刊论文
    • 2016
    1. Zhang, G. Z., Eisenberg, N., Liang, Z. B., Li, Y., Deng, H. H. (2016). The relations of migrant status and parenting to Chinese adolescents’ adjustment. International Journal of Behavioral Development, online Published.
    2. 杨雪莉,梁宗保,张光珍,邓慧华.(2016). 述情障碍的研究现状及干预. 心理研究,9(1), 9-14
    3. 梁宗保,胡瑞,张光珍,邓慧华,夏敏. (2016). 母亲元情绪理念与儿童社会适应的相互作用. 心理发展与教育, 32(4), 394-401.
    4. 梁宗保,马林阁,张光珍,邓慧华.  (2016). 父母婚姻质量与学前儿童社会适应的关系:父母养育行为的中介作用. 中国临床心理学杂志, 23(4), 499-503.
    5. 杨雪莉,梁宗保. ( 2016). 述情障碍的研究现状及干预. 心理研究,9(1), 9-14.
    6. 马林阁,梁宗保. (2016).  师幼关系与儿童社会适应的研究概述. 幼儿教育(教育科学版), 4, 42-45.
    • 2015年
    1. 梁宗保,杨雪莉,张光珍,姜宁,邓慧华,叶明. (2015). 父母述情困难与儿童行为问题的关系:父母心境的中介作用. 心理发展与教育,31(4), 459-466.
    • 2014年
    1. Chen, X. Y., Zhang, G. Z, Liang, Z. B., Zhao, S. M., Way, N., Yoshikawa, H., Deng, H. H. (2014). Relations of Behavioural Inhibition with Shyness and Social Competence in Chinese Children: Moderating Effects of Maternal Parenting. Infant and Child Development, 23 (3), 343-352.
    2. Xinyin Chen, Guangzhen Zhang, Zongbao Liang, Minghao Zhang, Niobe Way, Hirokazu Yoshikawa, Xiaoyan Ke, Zuhong Lu. Huihua Deng. (2014).The Association Between 5-HTTLPR Gene Polymorphism and Behavioral Inhibition in Chinese Toddlers. Developmental Psychobiology, 56 (7), 1601-.
    3. 张光珍,梁宗保*,邓慧华,陆祖宏. (2014). 学校氛围与青少年早期学校适应:一项追踪研究. 心理发展与教育,30(4), 371-379. (* 通讯作者)
    4. 孙铃,梁宗保*,陈会昌,陈欣银. (2014). 儿童2岁活跃性、自我控制与5年后学校适应——父母养育方式的调节作用. 心理发展与教育,30(1), 9-15. (* 通讯作者)
    5. 张萍,梁宗保,陈会昌,张光珍. (2014). 儿童4岁时的自我控制对其7岁及11岁社会适应的预测. 心理科学,37(6),1039-1046.
    6. 刘亚鹏,汪志鹏,张明浩,陈平,张光珍,梁宗保,邓慧华,陆祖宏. (2014). MAOA-uVNTR多态性与儿童早期问题行为之间的关系. 中国临床心理学杂志,22(3) 398-401.

    • 2013年
    1. 梁宗保*,张光珍,邓慧华,宋媛. (2013). 从婚姻关系到亲子关系:父母情绪表达的中介作用. 心理学报. 45(12), 1355-1367. (* 通讯作者)
    2. 张光珍,梁宗保*,陈会昌,陈欣银,张萍. (2013). 社交退缩与儿童的社会适应之间的关系. 心理科学. 33(6), 860-864.  (* 通讯作者)
    3. 梁宗保*, 张安慰,张光珍,邓慧华,宋媛. (2013). 父母婚姻质量与儿童行为问题的追踪研究:儿童努力控制的调节作用. 心理发展与教育, 29(5),84-91.  (* 通讯作者)
    4. 曾筝,梁宗保. (2013). 玩转数据而不要玩弄数据. 中国科技教育, 4,16-18.
    5. 梁宗保,张光珍,邓慧华,宋媛,郑文明. (2013). 学前儿童努力控制的发展轨迹及其与父母养育的关系: 一项多水平分析. 心理学报,45(5),556-567. (* 通讯作者)
    6. 张光珍,梁宗保*,陈会昌 (2013). 早期气质对焦虑退缩行为的影响:社会适应的背景性作用. 心理学报,45(1),70-81. (*共同通讯作者)  该文被中国人民大学书报资料中心《心理学》2013年第4期全文转载。
    7. 陆琪,梁宗保*,徐燕,王姗娜,徐得微,张思启. (2013). 母亲述情障碍与儿童内隐问题行为的关系. 东南大学学报(医学版),32(1),32-36.  (* 通讯作者)
    8. 徐燕,王珊娜,梁宗保*,陆琪,张思启,徐得微. (2013). 母亲情绪表达与母子关系的相关研究. 幼儿教育(教科版),3,48-56.  (* 通讯作者)
    9. 丁晓利,张光珍,梁宗保,邓慧华,唐鑫,刘亚鹏. (2013). 行为抑制性、母亲养育方式和学步儿问题行为的关系. 心理发展与教育. 29(2), 174-182.
    10. 邓慧华,陈慧,钟萍,梁宗保,张光珍. (2013). 青少年早期自尊与抑郁的交叉滞后分析:检验易感模型和创伤模型,心理发展与教育, 29(4), 407-414.
    11. 邓慧华,陈慧,钟萍,唐鑫,梁宗保.(2013).青少年早期抑郁的自尊缓解假设的追踪研究,心理发展与教育. 29(2), 200-207.
    • 2012年
    1. 梁宗保,张光珍,陈会昌,张萍. (2012). 父母元情绪理念、情绪表达与儿童社会能力的关系. 心理学报,44(2), 199-210
    2. 唐鑫,梁宗保*,邓慧华,叶明,陆祖宏. (2012). 父母情绪社会化行为与青少年同伴社交技能的关系:教养方式的调节作用. 心理学进展,2(3),141-148. (* 通讯作者)
    3. 张萍,梁宗保*,陈会昌,张光珍 (2012). 2-11岁儿童自我控制发展的稳定性与变化及其性别差异.心理发展与教育, 28(5), 463-470. (* 通讯作者)
    4. 陈慧,梁宗保,钟萍,张光珍,邓慧华,陆祖宏. (2012).青少年早期生活事件的追踪研究.中国学校卫生,33(4),427-428
    5. 刘宇,宋媛,梁宗保*,柏毅,邓慧华. (2012). 幼儿社会能力与行为评定简表的国内应用研究.东南大学学报(医学版),31(3),268-273. (* 通讯作者)
    6. 陈慧,邓慧华,钟萍,梁宗保,张光珍,陆祖宏. (2012).青少年早期的抑郁与生活事件的交叉滞后分析.中国临床心理学杂志,20(1),80-83
    7. 郁筱鋆,刘亚鹏,张光珍,梁宗保,邓慧华. (2012). 婴幼儿气质发展特点.东南大学学报(医学版),31(3),290-294
    8. 盛青, 邓慧华,张光珍,梁宗保,陆祖宏. (2012). 中国学步期儿童词汇能力(普通话)发展特点研究. 31(3),400-405
    • 2011年
    1. 梁宗保,张光珍,陈会昌,张萍. (2011). 学前儿童情绪理解的发展及其与父母元情绪理念的关系. 心理发展与教育.  27(3),233-240
    2. 梁宗保,张光珍,陈会昌,张萍. (2011). 父亲情绪表达与儿童社会适应: 气质的调节作用. 心理发展与教育 . 27(4), 351-358
    3. 刘淑娟,梁宗保,陈平,邓慧华.(2011).父亲卷入量表的修订及信效度检验. 中国妇幼保健,26(3), 4685-4687
    4. 刘亚鹏,张光珍,梁宗保,邓慧华,陆祖宏.(2011). 父亲养育压力的稳定性及对学步期儿童问题行为的预测.心理发展与教育,27(6), 599-606

  • 会议论文

    1. 梁宗保,张光珍,邓慧华. 学前儿童情绪性的发展变化轨迹及其性别差异, 第十七届全国心理学学术会议论文集,900-902页,北京,2014.10.10-12, 海报张贴.
    2. 姜宁,张光珍,梁宗保,杨雪莉. 流动儿童歧视知觉与问题行为:社会支持与性别的调节作用, 第十七届全国心理学学术会议论文集,127-129页,北京,2014.10.10-12,专题小组报告
    3. 张光珍,姜宁,梁宗保,邓慧华. 父母行为控制与心理控制对儿童学校适应的影响,第十七届全国心理学学术会议论文集,155-157页,北京,2014.11.10-12,专题小组报告
    4. 梁宗保,张光珍,邓慧华,陆祖宏. 学前儿童活动性水平的发展变化及其与DRD2基因多态性的关系, 第十六届全国心理学学术会议论文集,803-805页,南京,2013.11.1-2,专题小组报告
    5. 张光珍,梁宗保,邓慧华,陆祖宏,陈欣银. 儿童行为抑制性与5-HTTLPR基因多态性的关联,第十六届全国心理学学术会议论文集,847-848页,南京,2013.11.1-2,专题小组报告
    6. Liang, Z., Zhang, G., Chen, H. (2010, July). Maternal Meta-Emotion Philosophy and Chinese Children’s Social Adjustment: Moderate Effect of Children’s Emotionality and Effortful Control. Poster at ISSBD 21 st biennial international congress, Lusaka, Zambia.
    7. Liang, Z., Zhang, G., Chen, H. (2009, June). Parental Expressivity and Children’s Social Functioning: Moderate Effect of Children’s Emotionality and Effortful Control. regional workshop of ISSBD, Southeast University, Nanjing, China. (ISTP收录)
    8. Liang, Z., Zhang, G., Chen, H. (2008, July). The relation of children’s temperament and parenting style with children’s conscience. Poster at the XXIX International Congress of Psychology (ICP), Berlin
    9. Liang, Z., Zhang, G., Chen, H. (2008, July). The Psychologically Developmental Outcome of the Early Extreme Behaviorally Inhibition-oriented and Uninhibition-oriented Children and the Influential Factors of the Outcome: A Longitudinal Study from Two to Ten Years Old. Poster at the 20th Biennial International Society for the Study of Behavioral Development Meeting (ISSBD), University of Würzburg of Germany.

  • 编/译著(总计约24万字)

    1. 《儿童发展》. (2013年). 邱莉  主编. 梁宗保参编:第一章  儿童心理发展的基本理论;第二章  儿童发展的心理年龄特征及教育。北京,北京师范大学出版社 (编写总计约5万字)
    2. 《中学生认知与学习》(2013年). 邱莉  主编. 梁宗保参编:第四章  中学生学习动机与培养. 第五章,学习迁移。北京,北京师范大学出版社(编写总计约5万字)
    3. 《社会性与人格发展》. (2012年). David R. Shaffer【美】著,陈会昌主译. 主译:第13章  结语:内容整合. 校译:第13章  家庭之外的影响(Ⅱ):同伴对社会化的影响. 北京,人民邮电出版社. (译校约4万字)
    4. 《还孩子幸福童年——揠苗助长的危机》. (2009年) . David Elkind 著【美】,陈会昌等译. 主译:第9章 儿童如何对压力做出反应;第10章 帮帮匆忙的孩子们;校译:第7章 学做社会人,第8章  充满压力的儿童. 北京, 中国轻工业出版社 (译校约5万字)
    5. 《儿童评价》. (2008年). Jerome M. Sattler,Robert D. Hoge著【美】,陈会昌等译. 主译:第7章 观察法(下),校译:第6章 观察法(上) 北京,中国轻工业出版社 (译校约5万字)


 
 
Last Modified: 2016-11-17

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